吴刚，教授，博士生导师，教育部新世纪优秀人才，上海市曙光计划入选者，主要从事教育社会学、知识社会学、教育基本理论、课程与教学论方面研究。

主授课程

研究生:《课程与教学论》、《教育社会学研究》、《教育原理》、《教育名著选读》、《教育前沿问题讲座》等课程

本科生:《国际教育展望》

研究生课程进修班:《课程与教学论》

研究领域

教育社会学、知识社会学、教育基本理论、课程与教学论

主要著作

论著：《知识演变与社会控制：中国教育知识史的比较社会学分析》（独立），教育科学出版社 2002年

副主编：《挑战与应战：世纪之交的中国教育变革》（顾明远主编），福建教育出版社 2001年

《教育大辞典（修订版）·课程论》词条50个，上海教育出版社，1998年

《新学科辞海·教育学》词条，四川人民出版社与四川教育出版社 1995年

主编：《纵横申城》，华东师范大学出版社，1995年

编撰《中国教育大系·课程论》，包括”前言”、”摘要”等，载顾明远主编《中国教育大系》，湖北教育出版社，1994年

主要论文

“陶冶孩子艺术与美的性灵”，载《艺术课程的实现》，山东美术出版社 2005年

“教育社会学的微观分析及其新近发展”，《全球教育展望》2005年第3期

“教育理论的特质及其研究使命.pdf”，《教育研究》2005年第9期，该文亦被译成英文在国外发表

“教师专业发展_召唤行动.pdf”，《上海教育科研》2005年第12期

“论教学创新的知识基础.pdf”，《教育研究》2004年第1期

“从课程到学习.pdf”，《全球教育展望》2004年第5期

“教育社会学的宏观分析_.pdf”，《全球教育展望》2004年第7期

“国际视野中的公民意识与公民教育_.pdf”，载上海市社会科学界联合会编《当代中国：发展·安全·价值》，上海人民出版社2004年

“追星：一种榜样认同”，载《人民日报》2004年7月16日

“教学专业知识与教学创新”，载台湾《教育研究杂志（大陆版）》2003年春季刊

“中国意识中的科学与科学教育”，载丁钢主编《中国教育：研究与评论》第4缉，教育科学出版社 2003年6月

“学习型社会_理念与结构.pdf”，《全球教育展望》2003年第10期

“统考：历史的抉择，两难的命题”，载张德明主编《千僖之擂》，复旦大学出版社 2002年5月

“教育与社会在转型期的关系形态”，载《中国教育：研究与评论》第2辑（丁钢主编），教育科学出版社2002年4月

“迈向新千年的课程变革.pdf”，《全球教育展望》2002年第10期

“全球化背景下的教育创新”，载《文汇报》2002年9月16日

“促进学生的认知发展”，载《文汇报》2002年10月7日

“知识经济中的教育创新”，载金一鸣编《教育社会学》，江苏教育出版社2001年

“网络时代的课程理念及课程改革.pdf”，《全球教育展望》2001年第1期

“脑科学研究的教育意涵.pdf”，《全球教育展望》2001年第5期

“人文精神与新人文教育.pdf”，《全球教育展望》2001年第9期

“从新人文精神看人文教育”，《教育参考》2001年第10期

“知识选择：中国教育知识历史的社会学分析”，载丁钢主编《中国教育：研究与评论》第1卷，教育科学出版社2001年

“从脑科学研究看素质教育”，载《中国教育报》2000年2月12日

“知识经济与教育创新”，载丁钢主编《创新：新世纪的教育使命》，教育科学出版社 2000年

“投资于未来”等词条，载袁运开主编《简明中小学教育词典》华东师范大学出版社 2000年8月

“教育创新的目标选择.pdf”，《教育研究》，1999年第3期

“素质教育：概念与目标”，载陆炳炎、王建磐主编《素质教育：理想与目标》，华东师范大学出版社 1999年

“给知识经济泼点冷水”，《21世纪》1999年第2期

“脑科学离素质教育有多远”，《教育参考》1999年第6期

“比较教育视野中的’一流教育’目标”，《外国教育资料》，1998年第5期

“教育的中层理论”，《上海高教研究》，1998年第1期

“教育与社会可持续发展”，载袁振国主编《当代教育学》(九五国家重点教材)，教育科学出版社，1998年

“素质与教育传统的嬗变”，载钟启泉主编《课程设计基础》，山东教育出版社，1998年

“21世纪来临之际大学的职责和任务.pdf”（编译），《外国教育资料》，1998年第2期

“文化霸权与课程_上_.pdf”，《外国教育资料》，1997年第3期

“文化霸权与课程_下_.pdf”，《外国教育资料》，1997年第4期

“国际与比较教育本土化的尝试”，《教育参考》，1997年第1期

“迈向21世纪的比较教育研究”，《外国教育资料》，1996年第1期

“社区与家庭”，载施良方主编《中学教育学》（国家八五重点图书），福建教育出版社，1996年

“论教育学的终结”,《教育研究》，1995年第7期

“存在与发展：新加坡的价值教育”（编译），《外国教育资料》，1994年第2期

“韩国道德及社会学科教科书的意识形态问题：内容分析”（编译），《外国教育资料》，1994年第4期

“英国教育社会学研究主题之演变.pdf”（编译），《比较教育研究》，1992年第2期

“美国教育社会学的回顾”，《外国教育资料》，1992年第6期

科研项目

独立承担：

“教育社会学基本问题”（华东师范大学青年基金，1992-1993）

“国民素质与研究生教育”（国务院学位办公室，1996-1997）

“知识经济与教育创新”（上海市科学技术委员会，1998-1999）

“教学的哲学与社会学基础研究”（教育部社政司，2000－2003）

“新世纪上海基础教育课程改革：创新及其社会学分析”（上海市哲学社会科学”十五”课题）

“克拉玛依市教育发展规划研究”（横向课题，2001－2004）

“英才学校管理模式”（横向课题，2000－2001）

“洞头一中课程与学科发展研究”（横向课题，2002－2004）

“初任教师专业发展标准及其机制研究”（上海市教育基金”曙光学者”项目）

“国际教育社会学前沿探索”（教育部博士点基金）

“课程创新的社会学研究”（全国教育科学”十五”规划重点课题）

作为主要成员参与研究的课题：

“发展中国家发展高等教育的经验和教训”（国家教育委员会，1992-1995）

“国民素质、中小学课程理论和设计的综合研究”（ 国家教育委员会，1992-1994）

“当代课程与教学基础理论研究”（教育部社政司重大课题）

科研成果所获奖励

1996年获华东师范大学”华电杯”十佳青年教师提名奖

2000年获第四届”普陀区十大杰出青年”称号

2003年获上海市曙光计划和”曙光学者”称号

2005年专著《知识演化与社会控制》获上海市第八届教育科研优秀成果一等奖（理论创新类）

2006年获教育部”新世纪优秀人才支持计划”

出国（境）访学经历

2002年3月至5月 在加拿大维多利亚大学做访问学者2002年3月至5月 在加拿大维多利亚大学做访问学者

社会团体兼职

中国教育学会教育学分会常务理事

国际权威学术组织AERA（全美教育研究会）国际会员

链接：http://www.ses.ecnu.edu.cn/s/148/t/499/2f/3a/info77626.htm